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臨床藥學是壹門本科專業，屬於藥學類專業，授予理學學士學位，基本修業年限為四年或者五年。專業目的是培養掌握臨床合理用藥、安全用藥及安全用藥的重要意義和基本原理，熟悉新藥開發研制基本流程和技能，從事臨床合理用藥、治療藥物監測和臨床藥學研究的融藥學與醫學為壹體復合型應用型藥學專門人才。2、專業主要研究挪威語語言、語法、口語以及挪威的文化與歷史等方面的基本理論和知識，目的是培養全面發展，具有良好職業道德和人文素養，具備紮實的挪威語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，具有國際視野的復合型人才。教育技術學是中國普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，修業年限是四年。專業的目的是培養具有良好思想道德品質、紮實的教育技術學科知識和較強的應用能力，能在各級各類學校、企業事業單位以及各級電教館等機構從事教學媒體與教學系統設計、開發、應用、管理、評價的教育信息化建設的復合型人才。原標題：迎來最美季！暢遊汶川，共赴“冰雪狂歡”盛宴

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《木蘭詩》賞析未能參加進士考試，對李賀打擊甚重，他曾寫了不少抒憤之詩，當年回到昌谷。大約因其為李唐宗室的後裔，又有韓愈為之推獎，元和六年（811年）五月，李賀又返回長安，經宗人推薦，考核後，父蔭得官，任奉禮郎，從九品。從此，“牢落長安”長達3年，為官3年間，李賀親身經歷，耳聞目睹了許多事情，結交了壹批誌同道合的朋友，對當時社會狀況有了深刻的認識。個人生活雖不如意，卻創作了壹系列反映現實、鞭撻黑暗的詩篇。雖然此間心情“瞧悴如芻狗”，但增長了生活閱歷，擴充了知識領域，在詩歌創作上大獲豐收。所謂賀詩“深刺當世之弊，切中當世之隱”（清姚文燮語），大多數作品就產生在這壹時期。他在中唐詩壇乃至整個唐代文壇的傑出地位，應該說主要是這壹時期寫下的近60首作品奠定的。記載著中國城市化的進程。

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豈《洞仙歌》令乎？坐到三更盡，歸仍萬裏賒。原頭火燒靜兀兀，

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