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卉、幻翠、靖柔、尋菱、丹翠、安陽、雅寒、惜筠、爾安、雁易、飛瑤、夏蘭、沛藍、靜丹、縈損柔腸，困酣嬌眼，那麽這門專業需要學習哪些課程呢?首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語，數學，計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《細胞工程》、《基因工程》、《現代遺傳學》、《發酵工程》、《普通微生物學》、《生化工程》、《藥物合成》、《生物技術制藥》、《生物信息學》等，主要目的是掌握生物學的基礎理論及基本知識。最後是必不可少的實踐課程，如普通生物學實驗、生物化學與分子生物學實驗、細胞生物學實驗、微生物學及發酵工程實驗等主要專業實驗，以及主要實踐性教學環節，包括生產實習、綜合實踐、畢業論文等。在這八句中，作者強調他十分發愁，愁得不得了。那麽愁的是什麽呢?原來他是苦於得不到眾多的“賢才”來同他合作，壹道抓緊時刻建功立業。試想連曹操這樣位高權重的人居然在那裏為“求賢”而發愁，那該有多大的宣傳作用。假如庶族地主中真有“賢才”的話，看了這些話就不能不大受感動和鼓舞。他們正苦於找不到出路呢，沒有想到曹操卻在那裏渴求人才，於是那真正有才或自以為有才的許許多多人，就很有可能躍躍欲試，向他“歸心”了。“對酒當歌”八句，猛壹看很象是《古詩十九首》中的消極調子，而其實大不相同。那裏講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業。又從表面上看，曹操是在抒個人之情，發愁時刻過得太快，恐怕來不及有所作為。實際上卻是在巧妙地感染廣大“賢才”，提醒他們人生就象“朝露”那樣易於消失，歲月流逝已經很多，就應趕緊拿定主意，到我那裏來施展抱負。因此壹經分析便不難看出，詩中濃郁的抒情氣氛包含了相當強烈的政治目的。這樣用心的目的而故意要用低沈的調子來發端，這固然證明曹操真有他的愁思，因此才說得真切;但另壹方面也正正因透過這樣的調子更能打開處於下層、多歷艱難、又急於尋找出路的人士的心扉。因此說用意和遣詞既是真切的，也是巧妙的。在

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